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“老大，总教官没有为难你吧？”回到宿舍，周识惟有些不安的问天河。
“没有，只是普通的训练而已。”天河也有些在意总教官的事情，但这也确实不用让室友知道。
洛天河看来，总教官对自己感兴趣就已经很麻烦了，得让他对自己失去兴趣。不过现在，很难理解总教官的目的是什么。
周老师也和施才齐提过许谋的事情，于是施才齐晚上去许谋的宿舍看了一眼，果然许谋没在。
第六十三天。
在上课前五分钟，结束晨跑的袁教官班上的人，在教室里整整齐齐的坐着。这一节课的内容应该是芦衣顺母，教室里面的学生都在预习课本。
这里的学生或多或少都听过二十四孝的故事，他们对这本书上的东西不算是陌生。
对于从小在ISSO里长大的洛天河，倒是第一次接触这些堪称愚的孝道。
天河翻了翻书本，芦衣顺母讲的是孔子的一名弟子，他的母亲死后，他的父亲又娶了一个妻子，这名妻子成为了他的继母，他的继母又生了两个儿子。
到了冬天，他的继母给亲生的两个儿子用棉絮做衣服，因为讨厌他，给他用芦花做衣服。一天，父亲出门让他驾驭马车，说是驾驭马车，配图上画的明明就是让他拉车。他因为寒冷发抖，拿不住缰绳，缰绳落在了地上。他的父亲就用鞭子打他，把衣服打破了露出里面的芦花，然后他的父亲便发现了他的继母虐待他一事，因而要休了他的继母。他立马求他的父亲说：“母亲在，只有我一人受冻，母亲不在，三个孩子都要挨冻。”继母听了之后很感动，之后便对他也很好了……
天河看着这个叹了口气，这个故事充分说明了文中父亲的没用。继母一旦不在，三个孩子的衣服都无法搞到，而且这个父亲让主角拉车，拉不动车就鞭打主角，也没见他对自己的孩子有多好啊。竟然会因为得知新的妻子虐待了自己的孩子就要休了妻子？
天河思考一下，唯一合理的解释就是这里的父亲注重自己的权威，觉得妻子虐待他的这个孩子就代表着没有充分尊重自己，因而要休了妻子。这么一想，尊重，奉献这个学校里面教的这一套东西简直就是万能公式啊。还是想想怎么写出符合老师要求的感想吧……
没想多久，就到了他们班的上课时间。顾钦行抱着书和一沓纸走了进来，所有的学生都看向顾钦行。
顾钦行在桌子上用那沓纸拍了拍桌子，“课也上了不少了，今天
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